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教科版小学科学六年级上册第三单元第八课
《能量与太阳》教学设计
江苏省淮安市盱眙县实验小学 陈玉宝
教材与学情分析：
《能量与太阳》是教科版科学六年级上册《能量》单元的最后一课。其教学内容包括:分析煤带给我们的信息;认识存储了亿万年的太阳能;了解节约能源,寻找新能源的意义。
能量概念是抽象的,能量有多种形式,可相互转化,储存在一些物质中,我们能观察到的只是具体能量所产生的某种效应。六年级学生从生活中,从科学课学习中,对能量已经有了一定的感性认识,已经在使用“能量”这个词。六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑,但已经有了长足的发展,分析、推理能力有了明显的提高。
在本单元前几课的学习中,学生过研讨各种能量形式及其相互转化,初步建立起能量的概念,知道能量可以相互转化。他们知道太阳的光和热是太阳能,知道食物能供给我们身体需要的能量,甚至知道电能、水能、风能。
本课教学选择学生较熟悉的煤来认识太阳能, 引导他们更进一步认识大自然慷慨无私地赐予我们许多具有能量的能源，了解我们现在使用的绝大部分能量都是来自太阳能的，我们应该怎样珍惜使用能源。第一，了解太阳能与各种能量的关系，能量是可能互相转化的，而常见的各种能量的源头都指向了太阳。第二，分析煤带给我们的信息。这里探究煤成因的活动，是让学生经历类似科学家研究煤成因的过程，利用证据逻辑推理及想象作出合理解释的过程，重点培养学生的实证意识。第三，认识存储了亿万年的太阳能。通过了解煤、石油和天然气的成因，认识它们与太阳能的联系，从而了解我们使用的能量其实就是亿万年前储存的太阳能。第四，在寻找新能源的同时学会节约能源，了解节约能源的重要性，怎样节约能源，只要做到“取之有度，用之有节”，则“常足”。
教学目标：
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