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《《饮酒》》的教学设计

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课件介绍

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苏教版语文学科九年级下册陶渊明《饮酒》的教学设计

教学设想:

<、 朗读作为基础。

<、 品析欣赏作为难点。

<、 写、说作为语言积累的途径和正确价值观和积极人生态度形成的导向。

二、教材分析

新课标指出,诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。本诗选自《陶渊明集》,《饮酒》诗共20首,都是酒后所作,这里选的是第五首,这首诗通过对眼前景物的叙写,说明了心远地自偏的道理,表达作者从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。

《饮酒》编排在九年级下册的第一单元,学习这个单元的诗歌的教学重点,要求学生在把握诗歌内容的基础上领会作者的写作意图及主旨。这首诗文字浅易,但理解主旨仍有一定的难度,因此教学时要根据学生的实际,结合作家作品的背景来理解。

学情分析

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