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课题：运动起来会怎样（二）
教材分析
本课是基于前一课教学的基础上对呼吸和血液循环作进一步的研究，主要涉及了血液循环系统的基本功能。从“运动后呼吸的次数增加了，心跳的次数也增加了”这个现象引导学生讨论“运动与心跳有什么关系”这个问题，了解血液循环系统的功能，并建立保护心脏健康的意识。
教材第一部分“心跳为什么会加快”采用阅读资料的方式进行处理，这也是科学学习的重要方式之一。之后安排了估算一天中心脏跳动次数的小活动，主要引导学生从庞大的数字上感受心脏工作的强度和“辛苦”。教材第二部分是“体验心脏的工作”。通过一个简单的模拟实验，让学生体验心脏工作的过程。从合理的休息和良好的睡眠建议入手，将学生对心脏活动的关注由功能发展到保护心脏健康的认识这个层面。
学情分析
学生上一节课对运动之后呼吸和心跳加快已经有了直接的感受，并且已经初步认识了呼吸系统，知道人体运动需要氧气，肺的气体交换作用是将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外。那么，氧气吸进血液后，是怎样到达全身各处的？ 呼吸和心跳加快与血液循环有什么关系？孩子们会知道心脏、血液、甚至红细胞，但是对于血液循环系统，还是处于认识非常模拟的阶段。
四年级的孩子接触科学学习时间还不长，这个年龄段对事物的认识更多的还是以形象思维为主，所以本堂课的教学方式宜采用图文阅读和活动体验为主，抽象思维参与为辅，通过讲解、引导、体验、验证、巩固这一系列流程，达成本堂课的教学目标。
科学概念：
<、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，在排出体外。<、运动后需要血液运输更多的氧气，心跳加速可以加大运输血液的数量。
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