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教科版第四册第四单元第四课
《观察、描述矿物（一）》教学设计
设计者：滨江区西兴实验小学 沈佳丽
【教材分析】
本节是四年级下册第四单元《岩石和矿物》第4节内容。矿物的颜色、条痕、软硬是科学家在研究矿物、描述矿物时所必须的几个角度。本课时首先安排矿物的颜色和条痕，再安排矿物的软硬内容。在教材设计上符合人感知外界事物的敏感先后顺序，真正意义上体现了“像科学家一样进行科学探究”的思想，特别是：在条痕活动中，一定得选择在白色无釉瓷板上进行；在比较矿物软硬活动中，设置用指甲划、用铜钥匙划、用锉刀刻画矿物，将硬度的等级简化为 “软、较软、较硬、硬”四个。不是随随便便安排的三样东西，而是在野外工作时，人们确实是用这三种随身物品来初步判断矿物软硬的。因此在教材安排上，本课相当的科学，教师在教学中一定也得充分体现这点——像科学家一样带着孩子观察、描述矿物。
【学情分析】
观察、描述矿物的颜色比较简单，作为四年级的学生，已经有了充分的观察经验，对于矿物颜色的观察不难描述。所以，这部分活动的重点应落在观察和描述矿物的条痕上。对学生来说，“条痕”是一个全新的概念，也是一个容易混的概念。它是指矿物粉末的颜色，不是矿物划过瓷板后留下的划痕。这一点在教学中需要强调。
观察矿物的软硬，教材介绍了两种方法。第一种方法，是几种矿物之间的相互刻画，这种方法，学生在三年级比较材料硬度时已经学过，是学生的原有经验。第二种方法，是用指甲、铜钥匙和小刀，看矿物是否留下划痕，来判断矿物硬度。第二种方法是本环节的重点。两种方法有联系，又有区别。具体情况下，选择正确合适的方法进行判断才是科学的做法。
【教学目标】
科学概念：
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