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< 干旱的西北地区
一、课标解读
课标要求：运用地图简要评价某区域的地理位置；在地图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征；运用地区与气候统计图表归纳某区域的气候特征；举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响；用实例说明某区域自然地理环境对生产、生活的影响。
内容解读：对照课标要求， = 1 \* ①旨在利用地图找出西北地区的地理位置和范围，并能简要评价西北地区的地理位置。 = 2 \* ②旨在利用地图分析西北地区的自然环境特征，并能举例说明区域内各自然地理要素间是相互作用、相互影响的。 = 3 \* ③旨在认识西北地区自然特征的基础上，用实例说明自然地理环境对该地区生产生活的影响。 = 4 \* ④更深一层的要求，通过对西北地区自然特征与农业的学习，让学生进一步掌握学习区域地理的一般方法，懂得如何开发和利用自然资源，培养学生人地协调的发展观。
二、教材分析
本节内容位于人教版八年级地理下册第八章第一节。从初中地理教材的整体来看，初一讲述地理要素概况和世界区域地理，初二讲述中国地理概况和中国区域地理。本章西北地区是在了解中国地理差异的基础上，进一步学习中国区域地理，是中国区域地理的重要组成部分。
本节是第八章第一节，是学习西北地区的基础章节。本节内容分为两大板块，一是草原和荒漠，旨在讲述西北地区的自然特征；二是牧区和灌溉农业区，旨在进一步了解西北地区自然特征对当地生产生活的影响。两部分内容环环相扣，对西北地区的概况形成整体阐述，为下节内容的学习奠定知识基础。
三、学情简析
经过近2年的地理学习，学生已经具备基本的地理素养，掌握了基本的地理学习方法，具有了一定的观察、读图、分析、归纳、比较和交流的能力。知识上，经过八年级上册地理的学习，学生对中国的行政区划、人口、民族、地形、气候、河流、资源、交通、经济等地理概况已经基本了解，八年级下册中已经学习过北方地区和南方地区，对区域地理的学习方法已有所了解，但在知识的深度挖掘，以及知识迁移方面还有所欠缺，地理的综合思维能力还比较差，在区域地理的学法方面需要进一步指导。
教学目标
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