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美苏“冷战”对峙局面的形成
【教学目标】
一、知识与能力
知道丘吉尔的“铁幕”演说、杜鲁门主义和马歇尔计划的内容,理解其实质。知道北约和华约的建立概况,理解其影响。知道德国分裂。了解“冷战”对峙局面的形成过程,理解两极格局形成的影响。
通过对“冷战”原因的分析,培养分析历史问题的能力。通过分析“冷战”对峙局面形成的过程,培养梳理历史现象发展过程的能力。
通过对《马歇尔计划成为扶助欧洲成长的夹板》和《二战后形成的两大军事政治集团》的观察,培养识读历史图片、地图,提取有效信息的能力。
通过对杜鲁门主义、马歇尔计划实质的分析,培养透过现象看本质的能力,并认清美国是“冷战”的主要发动者和组织者。通过辩证分析、客观评价“冷战”的影响,培养辩证评价历史事件的能力。
二、过程与方法
通过对美苏战后发展变化情况的比较分析,进一步学习比较分析的方法。
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