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课题名称:脊椎动物
教材版本:北京版《生物》八年级下册
教师姓名:王建华
学 校 :顺义区第五中学
一、教学指导思想与理论依据
生物新课程倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,帮助学生领悟科学的本质,引导学生主动参与,积极思考。本节课主要遵循新课程的基本理念,以探究动物的体温为什么恒定为主线,引导学生运用所学知识,分析出脊椎动物的心脏特征、体表特征,从而掌握新知识。体现了课程理念“倡导探究性学习”,同时也引导学生学习生物进化的知识。
二、教学背景分析
(一)教材内容分析
本节内容选自北京版《生物》八年级下册第十三章中“动物”一节中的内容,该节内容在《生物学课程标准》中属于“生物的多样性”这一一级主题。课标中要求教师要帮助学生形成“不同类群的生物各有其特征,在生物圈中具有不同的作用,保护生物多样性极为重要。”这一重要概念,其具体内容标准是“概述脊椎动物不同类群(鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类)的主要特征以及它们与人类生活的关系。”属于理解水平。通过对本节内容的学习,不仅让学生了解各类群动物的基本特征,认识到不同动物类群的特征体现了进化的顺序,在自然界生存的多种多样的动物也是亿万年进化的结果,是大自然的宝贵财富。这部分知识对学生形成生物进化的观点、树立辩证唯物主义自然观具有重要意义。
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