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《诗人》教学设计
第二课时
武汉市光谷第五小学 刘慧欢
【教学目标】
<.情感态度价值观:运用多媒体互动课堂,学生通过前置学习、赏析、品读、背诵与创编等学习方式,来感受和体验诗句的意境美、韵律美、情感美。激发学生对诗人的敬佩之情,培养学生对读诗、写诗的兴趣与喜爱,积淀人文素养。<.过程与方法:通过课前导学和小组合作学习,引导学生走进丰富多彩的诗歌世界;通过搜集、整理和欣赏诗歌,使学生理解为什么说诗人是大画家、音乐家、魔术师、哲学家和文学家,催生探究愿望,引导学生体验与实践学习。<、知识与技能:本节课通过微课及互动课堂的使用,加深学生对诗歌语言的感悟,正确流利有感情地朗诵课文、背诵课文,积累优美的词句, 学用修辞创作儿童诗,引导学生乐学善学。
【教学重点】
<.理解为什么说诗人是大画家、音乐家、魔术师、哲学家和文学家,激发学生对诗人的敬佩之情,唤起学生读诗、写诗的兴趣。
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