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第三节《平面镜成像》教学设计
一、教材分析:
《平面镜成像》是前一节光的反射的实际应用,学生首次较完整的研究成"像",为下一章探究凸透镜成像提供了思路,因此《平面镜成像》既是对光的反射规律的一个延续,又为以下的知识埋下了伏笔,真正起到了承上启下的重要作用。
二、学情分析:
《平面镜成像》现象学生在生活中接触非常多,也是他们容易产生兴趣的。学生正处于从形象思维向抽象思维的过渡时期,对身边的事物存在着好奇心,具有强烈的操作兴趣,这使本节课探究活动的实施具有了很好的基础。另一方面学生对平面镜成像虽然有一定的感性认识,但他们受生活经验的主观影响,容易得出一些错误的结论。
例如:他们会认为物体离平面镜越近,像就越大,这是在授课时要注意的。
教学目标
1、知识与技能:
了解平面镜成像的特点,了解平面镜成虚像。
理解日常生活中平面镜成像的现象。
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