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第二单元 流程与设计
一 生活和生产中的流程 教学设计
教学目标
<、知识与技能：了解流程的含义及其对生活、生产的意义，理解流程中环节和时序的含义及意义，学会阅读简单的流程图。 2、过程与方法：通过技术实践引入、引出流程的含义，结合对典型案例的分析，说明研究流程意义。 <、情感态度与价值观：通过对流程中时序的学习，培养学生的时间意识；体会流程在生活中的意义；提高学生依据科学合理的流程处理问题的意识。4、重、难点确立重点：流程的含义，分析、理解流程的环节和时序及其意义难点：流程的意义，分析具体事例中的环节和时序，采用科学合理的流程。<、教学策略结合教学目标和学情，本节课主要以实际生活为背景。采用小组学习、实践操作、问题研讨、案例分析、马上行动、来实现本课的教学目标。小组学习：通过小组学习的方式来贯穿整个课堂教学，目的是调动学生参与的积极性，提高课堂效率、实现三维教学目标。实践活动：理论联系实践，是技术课程的重心，学中做，做中学以提升学生学技术，懂技术以及管理技术的核心技术素养；问题研讨：在教学过程中结合教学内容设计部分问题供学生研讨。案例分析：结合教材案例和教师提供的案例进行分析，通过案例来达到知识传授的目的。马上行动：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，同时加深对知识的理解与掌握。走进生活：结合生活中的流程案例让学生体会到流程的意义，并能将课本的知识运用到生活实际中去，达到知识迁移的目的。<.教学准备：剥线钳、尖嘴钳、斜嘴钳、一字型螺丝刀、十字型螺丝刀、电线、灯头、插头等。<、教学过程
（1）创设情境
某同学家门口的照明条件不好。晚自习回到家后，需要很长时间才能找到钥匙孔打开门。 装灯最合适的位置与最近的电源距离为2M。请你为该同学接一盏照明灯。（时间为5分钟）.
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