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《多边形》教学设计
教学目标
知识与技能
掌握多边形定义及相关概念;了解凸多边形与凹多边形的联系与区别;会画和计算多边形的对角线;理解正多边形及其有关概念。
过程与方法
在观察、操作、推理、归纳等探索过程中, 使学生体会从一般到特殊的认识问题的方法,学会用数学方法推理归纳总结得到数量关系,发展学生的合情推理能力。
情感、态度与价值观
通过对多边形的学习, 进一步培养学生积极的情感态度,主动探究的习惯,树立认识数学源于生活的观点。
学情分析
本节课选自人教版八年级上册《多边形》,属于平面几何图形内容,是在学习了三角形有关知识后认识的一种基本图形,学生之前所学的正方形、长方形等也是多边形。学习多边形的概念和性质不仅要类比三角形的概念和性质,还要将多边形分解成三角形进行研究,这就是本节课所涉及的类比思想和化归思想, 使学生初步体会今后研究几何图形的基本思路和方法,对激发学生探索精神和创新意识等方面都有重要意义。
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