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阅读与思考 用求差法比较大小

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标签: 中央电教馆、 教学资源、 教案、 正规教育、 下册、 教学设计、 文档、 K12、 初中、 0级、 ZYK、 基础学科、 素材类型、 其他媒体类型、 人民教育出版社(人教版)、 精、 七年级、 ZYKB、 数学、 教案

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课件介绍

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阅读与思考-用作差法比较大小

学情分析:今年所带这个年级基础薄弱,计算能力超级差,发散思维几乎没有,对题目的解读能力即审题能力弱,小学均分不足60上来,所以本节课的内容对他们来说有困难,需要深入体会,增强理解度,一步一个脚印,交流体会到哪就停在哪里,不求快,只求愤悱状态下的那一刻理解,后期进一步训练方可达到目标。

学习目标

掌握作差比较法,体会不等式性质

教学过程

一、回顾旧知:不等式的性质 学生举例说明

展示学习目标

探究新知

<、问题情境: 制作某产品有两种用料方案,方案1用4张A型钢板,8张B型钢板;

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