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《生态工程的主要类型》教学设计
——基于探究的“人类活动对生态系统的动态平衡有着深远的影响，依据生态学原理保护环境是人类生存和可持续发展的必要条件”概念建构
一、单元教学设计
（一）内容与分析
本学习内容为浙科版教材《生物学选修3(现代生物科技专题)》第五章第一节。依据《普通高中生物学课程标准》（年版），本学习内容从属大概念“生态系统中的各种成分相互影响，共同实现系统的物质循环、能量流动和信息传递，生态系统通过自我调节保持相对稳定的状态”。为帮助学习者顺利形成该大概念，必须依托重要概念：“人类活动对生态系统的动态平衡有着深渊的影响，依据生态学原理保护环境是人类生存和可持续发展的必要条件”。
生态系统中，生物和环境之间相互影响，种群数量不断变化，群落也处在演替过程中。生态系统通过自动调节作用，实现物质循环和能量流动的相对稳定，形成稳态。人类活动对环境产生重大的影响，环境保护已成为全人类共同关心的问题。基于以上分析，支撑重要概念形成的学习目标如下：
<.探讨人口增长会对环境造成压力。<.关注全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、荒漠化和环境污染等全球性环境问题对生物圈的稳态造成威胁，同时也对人类的生存和可持续发展造成影响。<.概述生物多样性对维持生态系统的稳定性以及人类生存和发展的重要意义，并尝试
提出人与环境和谐相处的合理化建议。
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