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本章小结

更新时间：2021-09-03 提供商：网龙网络公司 下载类型：免费下载

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标签： 中央电教馆、 热、 教学资源、 教案、 正规教育、 教学设计、 文档、 K12、 浙江科学技术出版社（浙科版）、 0级、 ZYK、 基础学科、 素材类型、 其他媒体类型、 必修3：稳态与环境、 精、 生物、 高中、 ZYKB、 教案

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课件介绍

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群落一轮复习教学设计

杭州外国语学校 张松

一、教学理念

新课程尊重学生的生命价值，重体验、重过程、重探究。而生物学核心素养关注学生在解决真实情境中的生物学问题时所表现出来的必备品格和关键能力。对于一轮复习课如果采用探究式复习的方法，可实现由老师讲向学生学的转变，把学习的主体地位还给学生。以学生的特点和学习规律为依据，在探究式复习课中教师所提出的问题应具备启发性、趣味性和探究性，才能激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，提高课堂的学习效率。

二、教材内容分析

“群落”是浙科版普通高中课程标准生物学必修3《稳态与环境》中第五章的内容。既是种群等内容的拓展和延伸，又是生态系统及生态工程等内容的基础。按照《浙江省版教学指导意见》的要求，确定本节一轮复习课的内容为群落的概念、结构、主要类型、演替。按照《浙江省考试说明》要求，本章所有内容均为了解水平，因此，本节复习课非常注重回忆知识、辨认事实、举出实例、描述特征。

因为是一轮复习课，因此对浙江选考历年真题结合考试说明、教学指导意见进行深入研究，制定出《浙江省生物选考试题双向细目表》，对试题的深入研究可以为一轮复习课提供丰富的素材和有价值的问题。

三、学情分析

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