这是一套关于《《《索溪峪的"野"》》教学设计》的素材，格式为DOCX，文件大小为0.02 MB，页数为8页，请使用101教育PPT软件打开使用；
《索溪峪的“野”》教案
一、教材依据
《索溪峪的“野”》是人教版六年级上册第一组课文中的第四篇课文，属于略读课文。
二、学情分析
我班学生大都对学习语文有浓厚的兴趣。因为六年级学生已具有一定的阅读理解能力，虽然对关键的词句还不能完全正确的理解，但积累了一定的阅读方法，所以学生能在自读自悟的基础上，通过已有的阅读知识与方法，自主探究课文内容、体会思想感情、领悟作者的表达方法。
三、设计思路
指导思想：感受索溪峪自然风光的野性美，激发学生对祖国大自然的热爱之情。
设计理念：课文如画，课堂如诗。新课标指出：“学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需要，爱护学生的求知欲、好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导自主、合作、探究的学习方式”。教学中我帮助学生找准切入点—“野”，由“野”存疑引导学生探究教材，把自主学习贯穿其中,给学生足够的时间、空间，引导他们自读自悟。用自己的想象感悟语言，既重“文本”，又超“文本”，使学生的创新潜能真正得到放飞。
四、教材分析
作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字——“野”。文意在表达上有两个特点：一是充分运用联想和想象来表达独特的感受；二是在谋篇布局时，采用了先概括后具体的描写方法，在概括索溪峪“野”的特点后，分山、水、动物、游人四个方面具体描写。从而，使学生感受索溪峪的美，激发学生对大自然的热爱之情。
如认为平台内容涉嫌侵权，可通过邮件：101ppt@101.com 提出书面通知，我们将及时处理。
