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《平行四边形的面积》翻转课堂教学设计
镜湖新城实验学校 高巍
应用创新点
本节课尝试翻转课堂的教学模式,将课前和课上的内容颠倒安排。学生课前通过自学微课,吸收知识,课上经过体验探究、小组合作的过程,内化所学知识。
教材分析
“平行四边形的面积”是人教版《数学》五年级上册第六单元页的内容。本课的学习点有平行四边形的面积计算公式,以及会运用计算相关图形的面积并解决一切实际问题。这一教学内容是基于长方形面积计算和平行四边形的认识之上的,并为以后的三角形的面积公式、梯形的面积公式推导的方法奠定基础。由此可见,本节课是促进学生空间观念发展,扎实其几何知识学习的重要环节。
学情分析
五年级的学生热情活跃,对新鲜事物充满求知欲,对各种电子设备的使用也得心应手;他们有了一定的空间观念和逻辑思维能力,但对于理解图形面积计算公式推导和描述推导的过程还是有难度的。这就需要我们用生动形象的教学媒介让学生去参与、去操作、去实践,才能让学生通过体验,掌握规律。
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