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一般现在时态中的第三人称单数形式的难点突破英语老师都知道，一般现在时中的三单形式是英语教学中的难点，要突破这个难点很不容易，大部分学生到九年级了还是不能灵活运用，所以我在教学中一般是这样做的：
在起始年级即在七年级时，尽量避免使用“动词”、“第三人称单数”、“主语”之类的专业词汇，而是提供相应的语言情境中多说、多用，在训练中体会第三人称单数的各种句型结构，让学生在体验中感知语言。例如：七年级上册刚开始接触三单时第五单元： ?在学生熟练运用了这个句型后，指着班里其中一个同学问其他同学： ? 并帮助回答：, . ./No, ’t. 之后再利用其他实物进行反复操练，让学生在反复操练中发现和学习三单的“与众不同”，我还告诉学生：直接看谈论的是谁，不是我，不是你，谈论的是第三个人一个人时就是三单，这样的讲解学生很容易理解，他们就可以用简单的方法掌握知识要点，顺利达到教学目标。
到八九年级，学生的理解和领悟能力有了提高后，再进行语法要点 \t ":///" 归纳。多花些时间系统地讲解语法要点，以便学生更好、更准确地运用。首先，要让学生明白什么是第三人称单数以及第三人称单数的变化方式；其次，让学生观察和发现三单和其他人称的区别，引导学生自己比较、归纳，得出要点；或者让学生总结三单的各种句型结构，尤其是没有be 动词的。
如：陈述句：主语+动词三单形式+其他。
否定句：主语+’t +动词原形+其他。
一般疑问句：+主语+动词原形+其他？
肯定回答：, 主语+.
否定回答:No, 主语+’t.
特殊疑问句：特殊疑问词++主语+动词原形？
最后，对学生总结的句型结构进行实战演练，可以进行用所给词的正确形式填空，可以是句型转换等，通过这样的专项训练后，学生就可以明确三单的用法了。
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