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高三二轮复习专题--无机化工流程方法指导
教学理念：年高考大纲将化学选修题删去了选修2“化学与技术”这一模块，在3道必做题中选修2的某些思想将在这一部分中得以呈现，这就意味着无机化工流程将作为必考点出现。对于学生来说是惧怕这一考点的，因为这部分是对无机化学知识的综合考查，不仅涉及元素及其化合物的知识，化学反应原理的思想也将在这一部分呈现，考查形式更是多样，可以是图像，表格，流程图等多种形式，对于很多学生来说是看不懂流程图的，更无法通过信息去整合作答，只能选择放弃整道大题。但是无机化工流程并不是无路可寻，本节课从①无机化工流程试题中常考的知识点②解题的一般思路③常考元素及其特点三个方面帮助学生去找寻无机化工流程的一般解题思路，让基础一般的学生树立信心：即使看不懂流程图也可以做一些基础题如仪器名称，实验操作方法，PH值的调节范围，简单方程式的书写等，对于基础相对较好的学生则要帮助他们提升获取信息，整合信息，利用信息进行有效作答的能力，从而帮助他们取得高分，提升思维的严谨性。
课标解读：在化学课程标准中明确指出“结合实例认识金属、非金属及其化合物的多样性，了解通过化学反应可以探索物质性质、实现物质转化，认识物质及其转化在自然资源综合利用和环境保护中的重要价值。”“了解溶液pH的调控在工农业生产和科学研究中的应用。”“认识物质及其变化对环境的影响，依据物质的性质及其变化认识环境污染的成因、主要危害及其防治措施，以酸雨的防治和废水处理为例，体会化学对环境保护的作用。”“树立自觉遵守国家关于化学品应用、化工生产、环境保护、食品与药品安全等方面法律法规的意识。”这些思想在无机化工流程中都将作为考点出现，不难发现这些考查点是对学生必修，必修2，选修4各方面综合知识的考查，跨度大，范围广，综合性强。
教学目标：
知识与技能：利用所学习的知识以及题目中所给信息进行无机化工流程的综合分析
过程与方法：逐步培养学生的化学思维能力
情感态度与价值观：帮助学生树立解题思维，树立做题信心
教学重点：综合利用知识分析问题，解决问题
教学难点：无机流程分析过程
教学方法：教授法，讨论法
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