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万以内的加法和减法（二）—《解决问题》教学设计
怀化市欧城小学 肖志江
教材分析：
本课时的教学内容是人教版三年级上册第四单元“万以内的加法和减法（二）”——《解决问题》例4。本课时是在学习了三位数加减三位数后编排的内容。一方面，通过运用前面所学的知识解决实际问题，既复习检测了学生对已学知识的掌握情况，又渗透了学以致用的思想；另一方面，教材主要提出两个问题，意在引导学生采取不同的方法解决不同的问题，对于“应付多少钱？”的问题采用了精确计算的方法，而对于“应准备多少钱？”的问题采用了估算的方法。教学时，重点培养学生解决实际问题的能力，引导学生灵活选择解题策略解决问题。
学情分析：
本课时是学生学习了估算、三位数加减三位数之后进行教学的，学生已经积累了一些解决问题的经验。在学生已有的认知经验的基础上对学生进行解决问题的教学——不同的问题可选择不同的策略，为学生的学习提供了知识与方法上的双重支撑。在这样的基础上引导学生继续探究解决问题的策略，主要基于以下几点思考：一方面，利用教材的生活情境，联系学生的生活经验，激发学生学习的兴趣；一方面，利用学生已有的知识和经验，让学生经历解决问题、选择策略的过程，帮助学生进一步丰富解决实际问题的策略，提高解决问题的能力；另一方面，可以让学生进一步感受数学学习的乐趣，体会数学与生活的密切联系。
教学目标：
知识与技能：
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