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《平行四边形的面积》教学设计
【教材内容】《平行四边形面积的计算》是义务教育课程标准实验教科书五年级数学上册第五单元的内容。
【教材分析】《平行四边形的面积》是义务教育课程标准实验教材人教版五年级上册第五单元《多边形的面积》第一节的内容。平行四边形面积的计算，是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上，进行教学的。本节课主要让学生初步运用转化的方法推导出平行四边形面积公式，把平行四边形转化成为长方形，并分析长方形面积与平行四边形面积的关系，再从长方形的面积计算公式推出平行四边形的面积计算公式，使学生理解平行四边形面积计算公式的推导过程，在理解的基础上掌握公式。还有很重要的一点是，渗透“转化”的思想和方法，为学生学习三角形、梯形的面积教学做准备。由此可见，本节课是向学生渗透数学思想方法、促进学生数学思维能力发展的重要环节。
【学情分析】五年级学生正处在形象思维和逻辑思维过渡时期。他们有了一定空间观念和逻辑思维能力。但对于理解图形面积计算的公式推导和描述推导的过程还是有难度的。本节课的学习，主要让学生在自主探究、动手操作，合作交流中完成。在操作中实践，在合作中交流，经历知识形成的全过程，掌握规律，形成技能。还充分发挥多媒体的作用，变抽象为具体的、形象的，有助学生理解和掌握知识。
【教学目标】
知识与技能
（1）理解和掌握平行四边形面积的计算公式。
（2）能正确计算平行四边形的面积和解决实际问题。
过程与方法
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