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三年级下册数学《年、月、日》
设计意图：
学生在日常学习和生活中不同程度地积累了很多有关年、月、日的知识，利用学生的生活经验，激发学生学习的兴趣。教学中把学生当做学习的主体，把课堂真正还给学生，教学中让学生参与到教学的全部过程当中，为了让学生更加直观、准确的了解平年和闰年的来历，教师可以利用小组合作讨论的形式，让学生合作学习发现四年一闰的规律，学习判断平年和闰年的方法。学生在探索学习中利用小组合作，自主的获取新知识，充分展现他们的个性，体现他们的主体地位，让课堂焕发活力。
教材分析：
本单元是在认识了时、分、秒的基础上进行学习的，并且学生在日常生活中也积累了年、月、日方面的感性经验，因此，本单元重在系统的掌握年、月、日的有关知识。由于年、月、日都是较大的时间单位，让学生理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想象力，为帮助学生建立较长的时间观念，应让学生感受数学知识与实际生活的联系，激发学生学习的积极性。
学情分析：
学生在日常生活中已经积累了年、月、日方面的感性经验，通过以前的学习，已经认识了时、分、秒，教学中激发学生已有的生活经验，充分留给学生空间，让学生进行活动实践，并留给学生小组讨论的机会，有了日常生活为基础，学生学习起来不会很困难。
教学目标:
<、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。<、引导学生知道大小月、平年、闰年的知识，掌握判断平年、闰年的方法。
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