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教案设计
解决问题
教材分析:
本课是在学生已经学习了以内数的数数、数的组成、数的顺序以及数的大小比较的基础上进行教学的。本课在解决问题的过程中,培养学生解决问题策略的多样性,提高学生解决问题的能力,让学生在解决问题“能穿几串”中,理解几十几里面有几个十和几个一,并能根据题目的实际情况选择答案。本课的学习又为第六单元的解决问题(连续减)、和以后的除法学习打下基础。也为这一类内容的建构提供了方法上的指导,在知识结构上起了一个承上启下的作用。
教学内容:义务教育教科书一年级数学下册教材第46页例7 、“做一做”及第47页练习十的第1、2、3题。
教学目标:
1、让学生在具体情境中学会解决问题,发展学生的数感。
<、在解决问题的过程中,培养学生解决问题策略的多样性,提高学生解决
问题的能力。
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