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平行与垂直
【教学目标】
1.结合教学情境,通过动手操作理解同一平面内两条直线的两种位置关系。能正确判断互相平行和互相垂直,引导学生感知生活中的平行与垂直。培养学生的观察能力、空间想象能力和抽象概括能力。
2.通过观察、操作等活动,使学生经历自主探索的学习过程,在交流、合作中获得成功的体验。在分析、比较、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。培养周密思考的习惯,渗透数学推理。
3.引导学生树立合作探究的学习意识,培养学生学以致用的习惯,体会数学的应用和美感。
【学情分析】
《平行与垂直》一课是人教版数学四年级上册第五单元的起始课。它是在学生认识了直线的特点、学习了角的知识的基础上学习的,同时也是以后认识平行四边形、梯形等几何形体的基础,也为培养学生空间观念提供了一个很好的载体。
从学生思维角度看,平行与垂直这部分知识,在日常生活中应用广泛,学生头脑中已经积累了许多表象,但由于学生年龄小,空间观念及空间想象能力尚不丰富,再加上以前学习的直线、射线、线段等研究的都是单一对象的特征,而垂线与平行线研究的是同一个平面内两条直线位置的相互关系,这种相互关系,需要教师通过观察、操作等方法适时点拨,引导学生逐步地理解并建立表象,使学生的空间观念和空间想象能力得到发展。
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