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《十几减9》教学设计
<、教材分析：“十几减9”是人教课标版教材数学一年级下册第二单元第一课时的内容。本课教学是在学生学习了20以内的进位加法，初步感知加减法之间的关系的基础上进行的。同时学好这节课的内容又为后面学习“十几减8、7、6、5、4、3、2打好基础。所以这节课的学习在本单元中的学习就显得尤为重要。而教材的编排也非常注重创设贴近学生熟悉的生活情境──游乐园，让学生从这些生活情境中提出数学问题，再列式计算。
学情分析 ：教学对象是一年级的学生，93%都是少数民族孩子，他们的汉语水平不是太好。学生的年龄在7—8岁之间，天真、活泼、可爱、好动。总的来说，大多数学生数学学的比较好，但也有学生存在学习数学的障碍，还没有建立起解决问题的能力。 根据本班的实际情况，我有针对性的设计教案。
教法与学法：1、通过情境图的学习，激发学生的求知欲、学习兴趣，感受数学与日常生活的密切联系。 2.学生通过《十几减九》多种方法的探究，体会数学的多样性和有趣性。
<、教学目标 ：（1）、情感态度与价值观
通过情境图的学习，激发学生的求知欲、学习兴趣，感受数学与日常生活的密切联系。
<.学生通过《十几减九》多种方法的探究，体会数学的多样性和有趣性。
（2）、过程与方法
<.通过情境教学，培养学生提出问题的能力。 <.通过自主、探究合作学习，使学生初步理解“破十法”、“连减法”，掌握十几减九的退位减法的思维过程，会用不同方法计算十几减九。
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