这是一套关于《三角形的特性》的素材，格式为DOCX，文件大小为0.02 MB，页数为12页，请使用101教育PPT软件打开使用；
三角形的特性
一、课堂慎思：
教学内容:人教版小学数学四年级下册页。
教材分析：本节课教学内容的设计，从学生已有经验出发，创设丰富多彩的与现实生活联系紧密的情境和动手实验活动，以帮助学生理解数学概念，构建数学知识。学生通过四年级上册对图形与几何内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。本节课知识实在上述内容基础上进行的，通过这部分知识的学习进一步丰富学生对三角形的认识和理解。
学生分析：从知识储备上看。学生通过第一学段以及四年级上册的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形，能顾正确的区分锐角、直角、钝角，学生心中有一定的分类标准，但这些标准有的并不科学、并不合理。
从性格特点上看，四年级的学生好奇心强，乐于探究，喜欢动手参与，愿意联系自己的生活实际。从思维水平上看，四年级学生以具体形象思维为主，并开始逐步向抽象思维过渡，不过分析、综合、归纳、概况能力较弱。
总之，在正式学习三角形之前，学生在生活中已经沉淀了很多关于三角形的感性经验，这些经验构成了学生的学习的认识基础。可能这些基础还无法用数学语言来描述，无法用数学方来表达 ，但已经成为学生知识的一部分了。因此，在进行教学设计时，要站在学生已有知识的基础上设计教学活动，关注学生学习的起点。
以往教学的不足：
实践思考与困惑：
课堂实践
如认为平台内容涉嫌侵权，可通过邮件：101ppt@101.com 提出书面通知，我们将及时处理。
