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<热力环流教学设计
【教材分析】
本节内容位于人教版第二章第一节“冷热不均运动引起大气运动”。主要介绍了大气的受热过程、热力环流、大气的水平运动等三部分知识内容。教材处理三个知识点时采取了由因导果,先整体后局部的方法。大气的受热不均影响着大气的热力状况,而大气的热力状况又制约着大气的冷热状况,这正是产生热力环流的根本原因。热力环流作为大气运动最基本的运动形式,其产生包括大气的水平运动以及垂直运动,所以教材又重点的介绍了和我们生活息息相关的大气水平运动即风。各个知识点之间都有着紧密的联系,体现了地理学的逻辑之美。
【教学目标】
知识与能力:①能够说出形成热力环流的原理并且会绘制热力环流形成过程示意图。
②能够利用热力环流的原理解释山谷风、城市风等自然现象。
过程与方法:①通过实验模拟说明大气的冷热不均是形成热力环流的根本原因。
②通过绘制热力环流形成示意图解释热力环流的形成原理。
③讨论山谷风和城市风的形成过程。
情感与价值①通过建立“热力环流”的形成模型图,提高图形建模能力。
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