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《学会看病》教学设计
教材分析
《学会看病》是一篇记叙性散文，记叙了儿子感冒发烧，妈妈让儿子独立去医院看病，母亲用这种独特的方式，锻炼了儿子的独自面对生活的能力，同时也反映出母亲在教育孩子问题上的良苦用心，以及母亲对儿子深沉的爱。学习本文，一方面要学习作者细腻自然的语言及心理描写，另一方面要引导学生全面地认识母爱，激发学生独立面对困难的斗志。
学情分析
五年级的学生已经接触过很多描写亲情的文本，尤其是刚学了《慈母情深》中贫穷辛劳的母亲毫不犹豫给钱让“我”买书那种伟大的母爱，以及《“精彩极了”和“糟糕透了”》中慈祥的、鼓励的母爱。但毕淑敏老师的这篇文章依旧给我们许多新的启迪，尤其是母亲通过自己的良苦用心教会儿子独立面对困难这个方面，是以前的课文中鲜少提及的，因此在教学上要注重“读”与“悟”的结合。
教学目标：
知识与技能：认识11个生字，联系上下文或查字典 理解“打蔫儿、喋喋不休、按图索骥、雪上加霜”等词语的意思。 过程与方法：了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物, 通过语言和心理活动的描写反映出母亲内心的矛盾，让学生真切感受到浓浓的母爱。
情感态度与价值观：要引导学生全面认识母爱，激励学生在生活中时时处处注意磨练自己独立生活的能力，从生活自理的角度，为人生奠基。
教学重点：引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,。有感情地朗读课文, 感受课文中特殊的母爱方式。
教学难点：激励学生在生活中时时处处注意磨炼自己独立生活的能力。
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