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《世纪西方人文主义的复兴》教学设计
教师姓名
郑巧贤
单位
梧州苍海高级中学
课题来源
□年级:高三 □教材版本:北师大版
□所属章节:必修三第六单元第17课
设计思路
本单元以人文精神为线索,论述了西方自我意识的觉醒、复苏、发展与成熟的历史进程,不同时期展现的人文精神的内涵各不同。因此,古希腊、文艺复兴和启蒙运动虽都绽放出了人文精神的光彩,但因其处于不同历史背景、社会环境,其展现出来的人文精神都具有鲜明的时代特征。就文艺复兴而言,文艺复兴孕育于基督教神权占统治地位的中世纪,由于受到中世纪神权的压抑,人只能匍匐在上帝的脚下,抑制自己的情欲和欢乐,忏悔错误,走完痛苦的人生历程,最终获得永恒的来世、天国幸福。所以文艺复兴所表现出来的人文精神就体现在以人的角度认识人,打破教会束缚在人身上的神权枷锁,倡导尊重人的本能、人的需要,肯定人的价值与地位,并尽情地享受现世生活的乐趣,以此来释放人们被压抑已久的人性。
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