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植物在生长
【教材分析】
学生在经历了一周对于植物的养殖后，他们与植物的关系更加亲密了，或多或少都积累了一些养殖经验，并且开始思考如何让植物生长得更好。二年级的孩子们虽然掌握了一些观察植物的基本技能，并且在观察时能够同时注意到事物的几个特征，但对于科学的研究方法、搜集证据的能力还有待进一步发展。
本课围绕“观察和记录植物的生长”，按“定性观察一定量测量→搜集整理信息”的流程，展开获取证据的三个递进活动。引导学生充分细致地观察描述养殖的植物，经历搜集证据整理信息的探究过程，意识到用证据来说服别人是十分重要的。进一步发展学生的观察、测量、搜集整理信息的能力。
教材预设学生再次观察领养的植物，他们发现植物发生变化了，但就是说不太清楚发生了哪些变化，将其作为本课研究的切入点。通过场景讨论图的形式让学生展开讨论“如何从不同的方面搜集植物是否生长的证据”。如植株的高度叶子的数量、是否开花，等等，然后让学生阅读“操作说明书”——复述步骤——实际测量，培养学生的科学阅读能力，信息加工、提取能力，掌握测量植株的方法促其形成技能，同时培养学生与人合作的意识与能力。教材呈现学生观察记录手稿，旨在引领学生观察什么，怎样记录，如何搜集整理获取的观察证据。
【教学目标】
<．科学知识：能说出植物在不断生长，会用测量的方法记录植物的生长。<．科学探究：通过观察、比较等方法，能得出植物在生长的结论。<．科学态度：在植物探究活动中，按要求进行合作学习。
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