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课题: 八下第二章第七节 元素符号表示的量
科目: 科学
教学对象: 初二学生(借班)
课时: 第一课时
提供者:
许宇伟 单位:杭州文澜中学
一、教学内容分析和教学策略选择与设计
这是初中科学第四册第二章第七节元素符号表示的量,学生对相对原子质量的定义理解有困难,这也是本节教学的重点。学生第一次接触相对量的概念,因此教学中首先要降低学生对相对质量的理解难度,做好理解新知的准备,因而教学中准备了一个活动,用托盘天平确定三个原子模型的相对质量(见学案活动二),逐步引导学生选择一个标准,期间介绍“相对原子质量的’基准’沿革”,再通过学生动手计算逐步形成相对原子质量的计算方法,并归纳形成相对原子质量的定义。为后续相对分子质量的计算和其他化学计算打下坚实的基础。
二、教学目标
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