这是一套关于《13、衣架的联想》的素材，格式为DOCX，文件大小为0.02 MB，页数为9页，请使用101教育PPT软件打开使用；
武汉市美术微课比赛教学设计
作者：武汉市江汉区红领巾寄宿学校 宋涛
微课研究主题：《设计·应用教学中的奇思妙想》
课程名称：《衣架的联想》
教学材料：各种各样的衣架、彩色卡纸、剪刀、橡皮泥、毛线等等
教学对象：小学四年级学生
教学理念：本课旨在通过毕加索的奇思妙想激发学生的学习兴趣，借助艺术家丰富的想象力与创造力，把学生引入联想的殿堂作品下方的文字，将学生的视线从毕加索的《牛头》引入到生活用品衣架上，从而打开了艺术联想之门。本阶段的学生艺术创造力正稳步提高，在艺术创作中能够从细节、多角度地观察事物，可以利用创新思维进行大胆的联想，并且眼界也较之低年级更为开阔；但由于动手能力不足，经常出现“眼高手低”，往往构思巧妙，但是在装饰设计的过程中会遇到困难，因此，教师应在课堂学习中，多引导学生观察造型变化较大的衣架，运用创新思维小游戏帮助学生打开创想之门，并组织学生观察作品中所用装饰材料以及美术表现技巧，同时加强示范，充分利用各种教学手段进行直观教学，激发学生的求知欲，使他们逐步培养创新思维和动手能力。
教学目标：学习运用联想和组合的艺术创作方法，根据衣架的造型特点进行巧妙的联想，运用媒材设计制作生动有趣的作品，学生通过观察、分析、设计、实践的过程，利用思维想象、组合、装饰设计等方法，完成对衣架联想的创作，学生在创作过程中，感受联想的乐趣，通过把普通日用品艺术化，培养学生用艺术的眼光关注生活的审美意识。
教学方法：根据衣架的造型特点引导学生对各种各样的衣架进行多维度观察，利用形象思维、发散思维和逆向思维等思维模式进行有趣的设计联想再加以装饰制作，最终创作出新颖独特的艺术作品，在设计制作中，培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力，以及造型表现的能力，正如《美术课程标准》中指出的，美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采用多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。学生在美术学习中运用传统媒材或新媒体创作作品，发展想象能力，实践能力和创造力。在课堂学习中，教师可引导学生对各式各样的衣架，从整体到细节，再到不同角度进行细致观察，从而引发学生产生丰富的联想，再运用组合、添等艺术创作方法，设计制作出形象生动、设计巧妙的衣架联想作品。通过本课学习，培养学生善于观察生活的习惯，在联想创作过程中，感受其中的乐趣。
教学步骤：
如认为平台内容涉嫌侵权，可通过邮件：101ppt@101.com 提出书面通知，我们将及时处理。
