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《墙上的斑点》教学设计
【教学内容】 选修外国小说欣赏《墙上的斑点》
【教材分析】
《墙上的斑点》选自选修外国小说欣赏第一单元单元,选修教材,侧重对学生的能力提升进行训练。这个单元的话题是叙述,结合高考,主要侧重训练学生对叙述人称的把握。《墙上的斑点》里,采用了第一人称,使我对斑点的一连串猜想、议论、抒情得以运用自如。我的尝试就是根据这篇小说的叙述人称的特点,通过“写了什么——怎么写的——为什么写”的问题探究过程来探究这篇小说的结构、技巧、主旨。
【教学设想】
以学生为主体,以课堂为载体,结合文体特点和文本内容,设置任务明确的教学程序,在自主--合作--探究的情境中调动学生的学习兴趣,提升思维层次,拓展人文底蕴;尝试就是根据这篇小说的叙述人称的特点,通过“写了什么——怎么写的——为什么写”的问题探究过程来探究这篇小说的结构、技巧、主旨。
【课改尝试】
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