小学~高中全学段全学科，与课程章节匹配
修改病句
我与路牌 打交道
交流平台（场面描写——点面结合）
口语交际.请你支持我
把反问句改为陈述句四步法
口语交际：请你支持我
概括性语言如何转化为描写性语言
《桥》之环境描写
排球双手正面垫球
古诗三首 书湖阴先生壁
六月二十七日望湖楼醉书
认识分号
江南春
老人与海
10古诗三首 石灰吟
如何将直述句改为转述句
夏天的成长
桥（环境描写的作用和运用）
长征
古诗 江上渔者
迈入青春期
学弈
非连续性文本阅读之认识高铁票
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