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年4月
多种形式的接力跑与游戏
多种形式的接力跑与游戏——障碍接力跑 人教课标版
执教老师：吕利
执教单位：珠海市香洲区前山小学
一、指导思想： 以《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》、体育学科核心素养以及《体育与健康课程标准》为指导，坚持“健康第一”、 以学生发展为本的理念，合理挖掘和运用学生资源，学生的合作学习和自主学习的能力得到很好的提高。营造和谐愉快的学习氛围，并围绕学有所用的原则，强化学生的实践能力，创造能力。通过团结协作，积极思维，激发学生内驱力，让学生在感受健身乐趣的同时怡然成长。
二、教材分析： 本节课障碍接力跑是多种形式接力跑与游戏单元中第三次课，是基于迎面接力跑、往返（换物）接力跑基础上的接力跑课，掌握快速越过障碍完成接力的技能来。而前山小学是珠海市典型的“地少人多”的学校，上体育课的时间相对比较集中，在场地设计与器材使用上特别花心思！本节课的学习创新性地解决了器材繁多的传统障碍接力跑的特点，学生既是上课的主体也是这节课的主要“器材”，利用一部分学生“做人障”、一部分学生 “过人障”， 相互轮换既能得到相应的休息又能体验互换角色时“责任与担当”的重要性，这样设计很好地解决了场地的问题又能够创新接力跑的形式，激发学生学习的兴趣。
三、学情分析 六年级的学生有一定的自主性，学生的模仿能力较强并且有一定的想象力和创造力，敢于冒险和挑战。本节课通过教师的引导，充分发挥学生的主体作用和小组合作的能力，自主设计各种“障碍物”，在教师的引导下学生熟练掌握快速越过障碍的技能再与同伴进行接力。因为“障碍物”的形式和难度不同，学生成功地越过一个又一个障碍让学生体验成功的乐趣。接力赛跑是特别受学生欢迎的项目之一，越过障碍再与同伴接力对于六年级学生来讲特别符合他们身心发展的特点，刺激又有趣，能培养学生勇于克服困难、积极进取的精神品质以及团结合作、遵守规则的体育品德。
四、学习目标 根据教材的特点和学生学习能力以及年龄特点制定以下三个教学目标： 1、运动能力目标：掌握安全、快速越过障碍完成接力的技能，发展速度、肌肉力量、灵敏、柔韧和协调等身体素质。 2、健康行为目标：体验障碍接力跑游戏的乐趣和尝试比赛的挑战，增强参与学练意识，逐渐形成自主学练的能力与习惯，提高社会适应能力。 3、体育品德目标：培养主动克服困难，积极进取，挑战自我的体育精神；相互之间团结遵守规则、尊重他人的体育品德。
六、教法与学法教法：小组合作法、游戏竞赛法、情境教学法、讲解示范法等。学法：观察法、自主学习法、小组合作法、游戏比赛法等。
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