这是一套关于《8年级上册语文部编版课件第三单元课外古诗词诵读《赠从弟（其二）》 (共29张)》的素材，格式为PPTX，文件大小为2.03 MB，页数为29页，请使用101教育PPT软件打开使用；
赠从弟（其二） 刘 桢
【教学目标】1、学习有感情地美读古诗。通过美读，用心体会诗词的意蕴和作者的情思。2、通过小组合作探究，学习对比、托物言志的写法，理解诗歌深意。学习松柏精神，理解对从弟的劝勉之意。3、通过探究理解，让学生感悟诗中的哲理，培养乐观向上的精神，树立正确的人生观。4、通过拓展深化，达到学以致用的目的。
一、准备篇：未成曲调先有情
走近作者 刘帧，东汉名士、诗人。后人以其与曹植并举，称为“曹刘”。他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应扬并称“建安七子”。曹丕即称“其五言诗之善者，妙绝时人”。他性格豪迈，狂放不羁。钟嵘说他：“仗气爱奇， 动够振绝。贞骨凌霜，高风跨俗。”《赠从弟》共三首，为其代表作，本诗是第二首。
二、学习篇：此中五言有真意
（二）诗歌美读“高声诵读以昌其气，缓声慢读以玩其味”，用心体会诗词的意蕴和作者的情思。1、听音频朗读资料。2、教师范读。3、学生练读。
美读要求 ：（1）声音适当准字音； （2）停顿正确控节奏； （3）定好重音现情感。
赠从弟 刘桢 亭亭/山上/松，瑟（sè）瑟/谷中/风。风声/一何/盛，松枝/一何/劲！ 冰霜/正/惨凄，终岁/常/端正。 岂不/罹（ lí）/凝寒？松柏/有/本性。（停顿规律：221/212）
（二）探究理解：1、学生结合教材注释，独立思考，师生简说诗歌意思。明确：（1）字词释义。亭亭：高耸的样子。瑟瑟：形容寒风的声音。一何：多么。惨凄：凛冽、严酷。罹凝寒：遭受严寒。罹，遭受。从弟：堂弟。
（2）诗意：高山上松树挺拔耸立，山谷间狂风瑟瑟呼啸。风声是多么的猛烈，松枝又是多么的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。难道是松树没有遭到严寒的侵凌吗？不，是松柏天生有着耐寒的本性！
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