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<. 桥
<、我能通过作者对环境的渲染、人物的描写去深入地品味课文中老汉的人物形象；领悟文章的表达方法。2、我能通过对比学习感悟老支书在危难面前所表现出来的人格魅力；学习他共产党人无私奉献、舍己为人的高贵品质。
学习目标：
一、感受环境渲染：
快速浏览课文，找一找、画一画：文章中描写暴雨和洪水的句子，并说说你感受到了什么？
环境描写：
<、黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。3、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。4、死亡在洪水的狞笑声中逼近。5、木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。6、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。7、老汉似乎要喊什么，猛然间一个浪头也吞没了他。9、一片白茫茫的世界。 观察思考：作者运用了哪些表达方法来写暴雨、洪水，请结合句子说说这样写有什么好处？
对比阅读：
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。 节选自老舍《骆驼祥子》 对比思考：同样是写暴雨，《桥》中写暴雨的句子和选文在写法上又有什么不同？《桥》的作者为什么会选择这样的写法？
二、小组合作：感知人物形象
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