圆的面积 (一)

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文件大小:1.77 MB 分辨率:720*540 文件类型:PPT

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本节微课我围绕着“发现问题——提出问题——温故旧知转化新知——理性归纳——解决问题”这几个环节去探究圆的面积公式。运用演示,化静为动,化曲为直。通过观察,比较、分析,发现转化前后的区别与联系,让学生推导出圆的面积计算公式。这样由现象到本质的引导,使学生亲身经历数学化的学习过程,通过学习,让学生进一步学会数学地思考和解决问题。

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