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前滚翻教学设计
一:指导思想 二:教材分析 三:学情分析 四:教学目标 五:教学重、难点 六:教学方法 七:教学器材 八:教学过程
一:指导思想
本课以新课程标准为依据,以互相协作、个人练习为主体,以学练结合为主题思想,以示范动作激发学生的学习兴趣,引导学生自主思考,使学生身心归属课堂,充分注意到学生身体条件和运动能力等各方面的差异,使每一个学生体验到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受和成功的乐趣。
二:教材分析
本单元教学是三次课,本课是第一次课。前滚翻技巧是水平四体育与健康(人教版)教学的主要内容之一,是人体基本活动能力之一,是日常生活中一项保护性实用性很强的技能。对学生而言趣味性和挑战性并存,有助于学生激发体育兴趣的培养,能改善和提高人体平衡和空间感动力,对提高学生的柔韧性、协调性、灵敏素质具有重要作用。培养学生团结协作克服困难的品质。
三:学情分析
本节课的授课班级是四年级四班,人数45人,男生25人,女生20人。这个阶段是学生柔韧性发展的敏感时期也是学生生长发育的高峰时期,学生们自控能力不强,注意力不能长时间集中,所以在教授中 采用游戏与分组教学,他们认知能力差,好玩、好动、模仿能力强,喜欢参加体育运动,前滚翻动作灵活,符合四年级同学身心特点。
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