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2018年江西思想品德学科分析评论题解题思路
（一）分析评论题的答题步骤
做分析评论题可以按照“一读”“二抓”“三析”“四答”的步骤进行：1.“一读”，即通读材料，理解材料的主要内容（大概内容）。2.“二抓”，即抓关键字、词、句，找出材料中与考点知识有关的关键字、词、句。3.“三析”，即分析材料，把材料内容与考点知识联系起来。4.“四答”，即对所给材料进行多角度的评论，组织答案。
（二）分析评论题的注意事项（1）
（1）拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。（3分）1.对所提供的材料，要找到其本质属性和内在联系，理清材料与材料之间的关系，学会抓住材料中的关键词，要拟出一个概括材料主要内容的题目。2.拟题不要太大，字数不要太多，应使用学科术语，结合考点拟题。
（二）分析评论题的注意事项（2）
（2）评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。（每一角度2分，共6分）1.要分点进行评论。2.要运用所学知识，对所给材料进行多角度的分析评论。同一角度的分析评论不重复计分。3.评论的思维角度可以为不同考点知识的角度。也可以为不同考点知识的是什么、为什么、怎样做的角度（这点很重要噢，专题里面就有很多类似的题目）。
二、说来说去还得练
2018年3月5日，李克强总理在政府工作报告中指出，财政性教育经费占国内生产总值比例持续超过4%。改善农村义务教育薄弱学校办学条件，提高乡村教师待遇，营养改善计划惠及3600多万农村学生。政府工作报告还划出了2018年教育改革发展“重点”。推动城乡义务教育一体化发展，教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜。切实降低农村学生辍学率，抓紧消除城镇“大班额”，着力解决中小学生课外负担重问题。2018年两会期间，“大班额”问题、减负问题引起了全社会的高度关注。3月16日，教育部部长陈宝生答记者问时表示，2018年要基本消除66人以上的超大班额，解决86000个班级的问题；到2020年基本消除大班额，解决36.8万个56人以上班级的问题。针对减负问题，教育部部长陈宝生认为，减负要从五个方面来做：首先从学校教学减负，主要是加强科学管理，把减负的任务落实到学校教学的各个环节。其次是校外减负，主要是规范教育秩序，治理整顿各类培训机构。第三是考试评价减负，就是要改变评价方式，完善学业考试办法，建立素质综合评价制度……（1）拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。（3分）参考答案所拟题目应概括材料的主要内容。题目如：《发展公平而有质量的教育》《坚持以人民为中心的发展思想》《保障和改善民生 不断增强人民群众获得感》《尊师重教 推动义务教育均衡发展》等。
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