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浅谈如何提高信息技术课堂效率
摘要：现阶段信息技术课堂中经常存在这样的问题：学生上课总是想玩游戏，把信息技术课当作“游戏课”、“休息课”，不想听老师讲课。从而导致一堂课下来，学生收获很少，很难学到知识。那么如何提高信息技术课堂效率，成为我们教师值得深思的问题。怎样使一堂信息技术课既生动有趣又富教于乐？如何让教师愉快教学，让学生愉快学习呢？本文将尝试从“愉快游戏式教学法”、“想象引导式教学法”、“情境表演式教学法”、“讨论探究式教学法”、“巧设悬念式教学法”和“竞赛激励式教学法”六种教学方法入手探讨当前中小学信息技术教学方法的选择与实施。
关键词：信息技术 教学方法
《中小学信息技术课程纲要》规定新课标下信息技术课程的主要任务是：“培养学生对信息技术的兴趣和意识，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。”那么如何激发学生学习信息技术的兴趣和热情呢？我想合理的教学方法势在必行。
一、愉快游戏式教学法，让学生在游戏中掌握知识、技能。
游戏是孩子的天堂，初中学生也不例外，做游戏可以满足学生爱动好玩的心理，使他们的注意力不但能持久稳定，而且注意的紧张程度也较高。在游戏中，学生的情绪始终高涨。信息技术课中，学生活动较少，让学生适当做游戏，能有效激发学生的学习兴趣。在信息技术课堂中，教师可以经常设计符合教学内容的游戏进行教学。
想象引导式教学法，让学生充分发挥自己的想象力。
在教学中引导学生展开想象的翅膀，不仅能活跃课堂气氛，而且能有效地培养和发展学生的想象力、创造力。例如：教师在上的应用《美化图像——图像的修饰与变化》一课时，首先展示新疆美丽景区的图片，播放一首歌曲《这里是新疆》，伴随着音乐，观看图片。学生们发挥自己的想象，脑海中描绘着自己心中未来的新疆，满怀希望和憧憬，迫切的希望自己能做出这样的图像来。从而更好的学习工具的应用。声音和图片能更好的激发学生的想象力，同时，老师在课堂上也可以多给学生创造这样的机会，让他们尽情的感受想象力的魅力！
三、情境表演式教学法，让学生亲自体验，身临其境。
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