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人教版必修1
自由落体运动
<.指导思想与理论依据
本节课是在新课程的基本理念和建构主义理论指导下进行设计的。
新课程在课程目标上注重提高全体学生的科学素养，在课程实施上注重学生自主学习。建构主义认为学习者的知识是在一定情境下，借助于他人的帮助，通过意义的建构而获得的，提倡在教师指导下以学习者为中心的学习，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。教师是意义建构的帮助者、促进者，学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者。
本节课是一节新常规课，组织方式为课堂教学。在设计本课时，遵循了新课程理念中“学生为主体、教师为主导”的原则，注重学生自主学习。在整个课堂教学过程中，通过教师的引导，学生观察实验；分析实验结论；思考回答问题完成设计方案，在这一系列的活动中，学生始终处于主体地位，是活动的主体。应用所学知识解决实际问题的过程，充分调动了学生的主体参与，而教师则始终主导着课堂的进行，体现教师的主导作用。
自由落体运动的内容是学生在高一阶段学习的一种理想化运动。自由落体运动的规律使人类对落体运动的认识发生深刻变化。这个内容教材中有亚里士多德和伽利略的“对话”，有伽利略的研究和推理方法。通过本节课的教学使学生在认识自由落体运动规律的过程中，感悟伽利略对物体运动的研究所采用的科学方法。本节课以认识和探究落体运动的规律为主要任务。本节课采用讲授启发与学生自主探究并用的教学方式。教学中让学生利用已有的知识，设计探究自由落体运动规律的方案。在这个基础上利用落体演示器，落体仪，传感器等仪器进行现场实验研究。
<.教学背景分析
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