这是一套关于《在星空中（二）》的素材，格式为DOCX，文件大小为0.02 MB，页数为5页，请使用101教育PPT软件打开使用；
《在星空中》教学设计
四川省成都市盐道街小学 孙紫菱 15881029093
教学设计意图
本课主要开展两个环节的学习：了解星座、建一个“星座”模型。学生平时通过各种途径，对星座有一定的了解，对每个人对应的“星座”很感兴趣，但对宇宙中“星座”的含义、星座的特征，知之甚少。让学生建立正确的星座概念，是本课学习的重要内容。让学生建一个“星座”模型，引导学生对星座的理解从“平面”走向“立体”，客观真实地认识和了解星座，建立正确的有关星座的概念，培养和提高学生空间想象力和推理能力。 “北斗七星”模型的建立，是本课教学的主要部分，通过“模型”的建立，帮助学生建立起星座的正确概念---远近不同的恒星在视觉上形成的一个构图。同时，又要避免把“建模”过程简单地演绎成学生的手工操作过程。在活动中，学生的思维参与是教学中需要动脑筋解决的一个难题，学生对“立体”星座概念的建立，需要一定的认知迁移过程，有一定的难度，在具体的教学中，需要给学生的空间想象提供一定的“支架”，帮助学生完成星座概念的建立。
教学目标
科学概念：1.星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形不同。2.北斗七星是大熊星座的主要标志。过程与方法：1.根据自己的已有认知，搭建一个“北斗七星”的模型。2.根据七颗星星各自离地球的距离，搭建一个重新搭建“北斗七星”模型。情感态度与价值观：1.认识建立模型的重要性。2.培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。3.发展团结合作的意识。
教学重、难点
重点：建立正确的星座的概念（星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像）。 难点：认识星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。
如认为平台内容涉嫌侵权，可通过邮件：101ppt@101.com 提出书面通知，我们将及时处理。
