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《剪纸中的古老记忆》教学设计
大连市金州区红塔小学 徐慧敏
教材分析
《剪纸中的古老记忆》是义务教育课程标准实验教科书六年级（第十二册）美术第16课的内容。本课是“综合·探索”领域的一个内容，教材中着意选取了不同地域、不同民族、不同类型的剪纸作品提供给学生们欣赏，力求使他们了解剪纸在我国的历史文化中衍化出的不同风貌，希望通过这些不同题材、不同内容、不同风格的剪纸，使学生领略我国剪纸艺术的多姿多彩。
学生分析
六年级的学生对剪纸艺术并不陌生，《百变团花.》《过春节》《吉祥图案》《巧用对称形》和《剪纸中的阴刻和阳刻》等课程中，都涉及到剪纸知识和技能技巧的学习，多数学生都能拿起剪刀剪出对称的形象。但多数学生感受、应用剪纸艺术作品的机会较少，对剪纸所蕴含的民俗文化内涵了解不多，还不能自如地创作表现一副优秀的剪纸作品。教师在实际教学活动中，应根据学生的生理和心理特点，注意循环渐进和趣味性，充分利用当地的资源，丰富教学内容，尽可能为学生创设生动、具体、形象的学习情境，促进学生形象思维能力、创新精神和实践能力的发展，培养学生对剪纸艺术的认识和理解力，增强学生对祖国优秀传统文化的热爱之情。
教学目标
知识与技能：欣赏不同地域、不同风格的民间剪纸作品，了解剪纸艺术的历史民俗文化及造型特点。掌握抓髻娃娃的基本造型特点，感受剪纸艺术蕴含的艺术美感。
过程与方法：通过创设民俗文化情境、小组探究等学习活动，引导学生创作一副抓髻娃娃的剪纸作品。
情感、态度和价值观：激发学生热爱祖国民间传统艺术的情感，培养学生保护本民族非物质文化遗传的观念和意识，增长民族自豪感。
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