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金属
【教材分析】
金属隶属于材料中的人造材料，大部分是从化合状态的矿石中熔炼而出的单质物体。现代生活中金属已被广泛应用，成为学生比较熟悉的常见材料，本课以金属为课题，除了知道学生认识金属的几点重要性质外兼具磨、锤等研究方法和指导选材的方法。
本课也是本单元一个次级研究主题，它与前两课相比，探究目的有所不同，本课主要引导学生探究金属这一类物质的共同性质特征，即研究的是共性，形成结论的思维方式是归纳；而前两课是引导学生主要探究一类物体中几种材料的不同性质，研究的是个性，形成结论的思维方式是比较。
本课结构上遵循科学探究的一般过程，先认识金属物品的金属属类，然后提出问题，为什么使用该种金属，激发学生的探究兴趣，接着介绍探究方法，引导学生通过实验一一探究金属的基本特征，即有金属光泽、能传热、可变形（具有延展性），最后以拓展的方式再补充常见金属性价比资料的基础上，引导学生运用已有知识去解决问题，增进学生实际运用知识的水平。
【学情分析】
三年级的学生日常生活中对金属的认识建立在他们使用过很多的金属物品，在金属共同性质中有过对光泽感的观察、对导热性的体验，但对延展性的概念比较陌生，少有体验，因此这一概念教师要详细讲解，也可让学生重点做本实验。另外学生生活中接触的金属大多是合金，让学生知道我们今天主要研究的是某种金属，最后带领学生了解合金的知识。
【教学目标】
根据科学课程标准，制定四维目标。
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