这是一套关于《皇帝的新装》的素材，格式为DOCX，文件大小为1.85 MB，页数为19页，请使用101教育PPT软件打开使用；
《皇帝的新装》教学设计
教材分析
本课选自湘版教材七年级上册第八单元《皇帝的新装》。本单元是一节综合表演课——音乐剧表演。教程为我们呈现了一个完整的独幕剧：时间地点、人物和台词、场记、演唱歌曲及要求等相关内容。
《皇帝的新装》是一个带有讽刺意味的童话音乐剧，骗子们用“谁看不见他织的布，谁就愚蠢、不称职”的说辞行骗得手，致使爱穿新衣的皇帝一丝不挂的在国民面前游行。用近乎荒诞的方式，洞穿昏庸腐朽、爱慕虚荣的皇帝的真面目，犀利地刻画了一群只为自己名利、阿谀奉承的大臣。全剧借用了《单身汉》《丰收之歌》《闲聊波尔卡》《剪羊毛》四首名曲旋律，根据剧情填写了七个唱段。
曲三和曲七根据《单身汉》的旋律填写不同歌词，可以把它看成是一首歌曲中的两段歌词展开学习：曲一取曲三的前四小节而成，用反复出现的密集节奏，表现骗子在空织布机前假装忙碌的情景。除曲二为拍子，自由的节奏用来表现骗子的吆喝声，其余七个唱段都是拍子，填入符合剧情的歌词后，歌曲变的幽默风趣、富有讽刺意味。
二、学情分析
授课学生是城区边远农村学校的孩子，学生们学习音乐的热情很高。初中学生正处于对审美事物，能力表达，知识创造一个旺盛发展的阶段，对于音乐课的学习是非常有兴趣的。而七年级的学生活泼好动，求知欲强，已具备一定的人文地理常识，利用这一点我设计了这节音乐剧表演的综合表演课，可结合听赏、体验、参与表现以及探究等形式，充分调动学生的积极性，学习音乐片段，感受人物形象特点，发挥学生的艺术想象力及创造力，最后呈现出《皇帝的新装》这个音乐剧。七年级这个时期学生也到了一个过渡期，部分学生保持童真活泼好动，部分学生进入青春期羞涩，这时教师要发现引导活泼好动的孩子带领其他孩子积极的参与活动。在教学中不断用生动的教学形式去吸引孩子们的注意力，提高学生的感受力和表现力，激发学生的创造力。
设计理念及教学方法设计
依据音乐课程标准中，感受与鉴赏的要求“学生能够感知音乐情感的发展变化，并能简要的表达或通过多种形式表现出来”.本节课紧紧围绕教学目标和教学重、难点进行教学。通过学生的亲身参与在听、唱、说动等活动中，从音乐学习的特点出发，激发学生的学习兴趣，增进学生对音乐的喜爱，引导学生主动参与各项音乐实践活动，以获得对音乐的亲身体验，在不断的实践过程中逐步培养和提高有利于学生终身发展的音乐能力。
本节课教师采用了创设情境导入、渲染意境—探讨新知、聆听学唱，融入意境—体验、感受、总结提升等环节。学生采用感受体验、探究、模仿、合作等学习方法进行学习。
如认为平台内容涉嫌侵权，可通过邮件：101ppt@101.com 提出书面通知，我们将及时处理。
