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卜算子·咏梅 (毛泽东)
湖北航天高级中学附属小学 郭艳
教材分析：
《卜算子·咏梅》是冀教版小学语文六年级上册第五单元第21课《词二首》中的同题词，作者分别是陆游和毛泽东。这一单元的主题是：“感受生活中的智慧的灵光”，选入这组诗词，对比教学是让学生感受到，两首同题的咏梅词，之所以梅花意象不同，品质不同，主要因为作者所处的生活背景不同，性格特点不同。陆游的《卜算子 咏梅》是一篇托物言志的上乘佳作，通过对生长在驿外断桥边的梅花寂寞无主，无人眷顾，无人欣赏，还要遭受风雨催逼的描写，写出了梅花的品格和气节：无意争春，即便是零落成泥，也要保持那独有的一份清香。毛泽东的《卜算子 咏梅》则写了悬崖峭壁之上，不畏严寒，悄然开放的梅花，塑造了梅花坚贞不屈、凌寒独放而又谦虚谨慎的品质。让学生通过对词的理解，想象出一幅画面，走进一种意境，体会作者内心情怀，从而读懂词的内涵。
学情分析：
六年级学生已经具备了一定的自学能力。从两首词词面上看，不难理解，课后没有任何词语解释，六年级的学生利用工具书完全可以自学生字词，自己读懂大意。但他们是否能在读通文字的同时读出作者的情怀就需要教师的引领。为此，课前要让学生查阅作者的生平资料，查阅写词的背景，引导学生联系这些背景资料，在反复吟诵中去揣摩词的意境，感悟作者的情怀，只要将每首词都品透，两首词的异同就会不言自明。
教学目标：
１、自学生字，正确、流利、有感情地朗读课文，理解词的大意。
２、搜集资料，了解写作背景，感悟毛泽东的革命乐观主义精神和谦逊的作风。
3、通过对比，揣摩词的意境，感受不同作者同作咏梅词的不同情怀。
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