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< 染色体变异
(教学设计)
<年05月28日
“染色体变异”教学设计
一、教材分析
“染色体变异”是生物必修二(人教版)第五章第二节的内容,讲述了染色体结构和数目两方面的变异。教材前后涉及到染色体组、二倍体、多倍体、单倍体等概念,其中染色体组是本节内容的核心概念,是学习其他概念的基础和关键。本节内容与前面学习的有丝分裂、减数分裂和受精作用等知识有联系,也是学习“人类遗传病”一节的基础,还与生产、生活和人类的健康知识有关,对学生有着相当大的吸引力。因此,本节教学通过设置问题情景,让学生观察、动手、思考和讨论,不仅可以让学生构建生物学的有关概念,而且可以激发学生学习生物科学的兴趣和发展探究学习的能力。
二、学情分析
高一年级的学生目前已经学习了染色体、同源染色体、非同源染色体等概念,为染色体组新概念的建构奠定了认知基础;同时前面学习的有丝分裂、减数分裂和受精作用也为本节课育种方法的学习奠定了基础,但本节课教学内容的难点较集中,包括易位与交叉互换、染色体组判断及三倍体无籽西瓜的培育过程,因此本节课主要采用模型构建的方式,进行探究性教学,以便有效的突破重难点。
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