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第六节 长江中下游平原

更新时间：2020-12-20 提供商：网龙网络公司 下载类型：免费下载

文件大小：0.10 MB 分辨率：794*1123 文件类型：DOCX

标签： 中央电教馆、 教学资源、 教案、 5级、 微课、 正规教育、 教学设计、 文档、 K12、 视频、 初中、 ZYK、 中国地图出版社（中图版）、 素材类型、 其他媒体类型、 七年级、 地理、 ZYKB、 教案、 下册

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课件介绍

这是一套关于《第六节 长江中下游平原》的素材，格式为DOCX，文件大小为0.10 MB，页数为4页，请使用101教育PPT软件打开使用；

第1课时教学设计

课题

历史上的“鱼米之乡”

课型

新授课√ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□

1.教学内容分析

本课时是单元主题教学的第一课时—“鱼米之乡”，是长江三角洲区域学习的基础。该课时主要涉及长江三角洲的位置和范围，农业发展的区位条件，河流对区域发展的影响（有利和不利）。所以通过大量的景观图，使学生对该区域有表象的认识；通过地形图和所学知识，分析农业生产的优势条件，通过对河流不同河段的水文和水系特征的了解，找出人地和谐发展的途径。这一学习过程，加强学生区域认知，培养学生综合思维，通过小组合作和知识迁移，增强学生地理实践力，通过辩证看待河流问题，培养学生人地和谐发展观。同时为第二和第三课时奠定基础

2.学习者分析

学生在本学期学习了多个不同空间尺度的区域，对某个区域位置与范围的确定比较熟悉。同时在北方地区、南方地区、青藏地区和西北地区的大空间尺度学习时。对区域农业发展的条件分析也掌握了方法，但因平时课下复习较少，所以会出现遗忘的现象，所以通过小组合作的形式，集思广益，不仅是新的区域学习，也是对区域农业发展的复习。长江的学习是在八年级上学期，对于基础知识遗忘较多，所以也采用小组合作学习形式。降低难度，给出具体措施，进行选择。

3.学习目标确定

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