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重难点创新教学方法
利用穿戴技术解决体育课难题，提高课堂效率
体育教学纵然在过去能够满足学生基本的身体锻炼需求，但是随着社会现代化的发展，平淡的体育教学模式与教学环境，已经无法满足学生对于锻炼的趣味性和更好的身体素质锻炼的要求。那么，我们作为体育课堂，如何把握学生的练习密度，如何知道学生的练习已经出现极限，要马上停止练习呢，这成了我们解决可的重难点的难题之一。
传统的中小学体育教学模式多为学生参与，老师用秒表或基本的运动器械、丈量设备对学生参与情况，运动情况进行测试，对学生运动负荷缺乏精准的安全监测系数，体育教师一般的传统做法是通过手工监测某一个学生心率，或者凭经验观察学生脸色和流汗量判断学生运动负荷，由于没有科学的监测仪器，导致个别学生在运动时出现脸色苍白、嘴唇发紫、低糖、晕倒、猝死等情况，这是体育教学甚至体育界一直没有解决的老问题，同时制约着我们在课堂上重点和难点的实现，所以我们必须探索新的教育环境去满足“新技术”的教学方法和模式。
穿戴技术的快速发展引发了人们将信息技术应用于体育教学的期待。对于独立的穿戴设备如何应用在体育的教育教学情景中是需要解决的一个问题。我们设计利用可穿戴设备中的数据对比、实时运动监测以提高课堂效率，帮助教师及时掌握学生运动负荷，及时收集数据并反馈，以提高学生在体育运动中的安全系数，同时解决了传统的体育教学甚至体育界一直都没有解决的安全老难题。但是，学生属于运动的主体，移动的主体，要想对学生的各种运动状态和生理状态实时监控，过去是不可能的。
我们通过探索穿戴设备与体育教学进行整合建构，通过“新技术”把学生在运动过程中产生的相关数据进行记录、收集、存贮、处理和实时发送到教师平板电脑终端，使教师在体育教学中进行实时监测每一位学生的运动负何、运动心率和运动轨迹等数据指标，通过对实时数据监测提高学生在体育课堂运动中的安全系数，同时也解决了传统的体育教学甚至体育界一直都没有解决的安全难题，为体育课中实现重点难点提供有力保障。
图一：传统的体育课心率测定记录表
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