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谁打电话的时间长
教学目标
1.学习目标描述:创设打电话的情景,利用已有知识、经历探索除数是小数的除法计算方法的过程,并掌握计算方法会正确计算。 2.学习内容分析:通过两个小朋友打电话的生活情境,研究谁打电话时间长,放手让学生主动探究除数是小数的小数除法的计算方法,渗透转化的数学思想。引导学生从不同的角度思考,通过互相交流得到启发,在探究过程中发现问题并解决问题。
教学目标
3.学科核心素养分析:通过“谁打电话的时间长” 的情境, 体会生活中存在着需要用除数是小数的除法去解决生活中的实际问题, 进一步体会数学与生活的密切联系,提高学生的运算能力和应用意识。
新知导入
1.算一算,比一比,说说你发现了什么。
20÷4= 24÷4= 36÷4=200÷40= 240÷40= 360÷40=2000÷400= 2400÷400= 3600÷400=
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